http://cgon.rospotrebnadzor.ru/

объявление КМП

01 ноября состоялось родительское собрание в подготовительных группах  на тему«Готовность дошкольников к школе».  Старший воспитатель МАУ ДО «Викуловский детский сад «Колосок» — отделение с.Викулово (детский сад «Дельфин») Н.В.Плюхина  сообщила, что в обследовании принимали участие воспитанники подготовительных групп «Сказка» (28 детей) и «Котята» (30 детей).

Результаты обследования детей следующие:

В группе «Сказка»: 31 % (9 чел.) – высокий уровень детей, готовы к школьному обучению;69 % (19 чел.) – средний уровень, условно готовы.

В группе «Котята»: 40 % (12 чел.)  – высокий уровень детей, готовы к школьному обучению;60 % (18 чел.) – средний уровень, условно готовы.

В целом по результатам диагностики можно констатировать, что 84 % (гр. «Сказка») и 83 % (гр. «Котята») воспитанников подготовительных групп, готовы к обучению в школе.

Старший воспитатель МАУ ДО «Викуловский детский сад «Колосок» Е.В.Дериглазова проинформировала родителей, что такое готовность к школьному обучению – это школьная зрелость, подразумевающая достаточный уровень развития физиологического, психологического и функционального, которые необходимы для успешного обучения ребёнка. Она подробно рассказала о каждом аспекте:

Физиологическая готовность — состояние здоровья, уровень развития основных функциональных систем организма ребёнка (развитие мелких мышц рук; пространственная ориентация, координация движений; координация в системе глаз-рука).

Психологическая готовность к школьному обучению — это необходимый и достаточный уровень психического развития ребёнка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Этот уровень позволяет прогнозировать успеш-ность или неуспешность обучения первоклассника.

Психологическая готовность включает в себя:

1. Интеллектуальную готовность (способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика);
2. Эмоциональную готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями);
3. Социальную готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).
4. Личностную готовность, которая включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции — положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей.
5. Волевую готовность считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решения, намечать план действий и принимать усилие к его реализации.

Добавим что, Дериглазова Е.В., является специалистом  нового регионального  проекта«Точка опоры», в рамках которого, родители получили консультацию на тему «Как развивать память у ребёнка» при помощи простых дидактических игр, которые можно применять в домашних условиях. Подобные консультации  можно получить и в индивидуальном обращении к Евгении Владимировне.

Воспитатели подготовительных групп С.А.Казаченко и Т.В.Каргаполова в своих группах провели анализ результатов диагностики готовности детей к школьному обучению.

25 октября прошло открытое интегрированное занятие во 2 мл.гр. «Звездочка» (воспитатель Столярова В.В.) на тему «Лесные птицы». Ребята закрепляли полученные знания о пернатых леса. Назвали диких птиц прилетевших к ним в гости (сорока,голубь, дятел, синица), отгадывали загадки от Каркуши, рассказали про воробья и ворону, их сходство и отличительные особенности, а также поиграли в дид.игру «Кто лишний?» (лиса,т.к. она животное, а все остальные птицы). Творческая деятельность состояла в том, чтобы заполнить всю поверхность листа бумаги краской, и они смогут увидеть изображение, которое там нарисовано(птенец), тем самым освоили новый способ рисования который называется «воскография».  Все ребята молодцы, справились с заданиями.

31 октября к ребятам детского сада пришли гости из ДДТ с разнообразной программой мероприятий. Утром девушки из Юнармии провели  утреннюю гимнастику с детьми из подготовительных групп «Сказка»и «Котята». Ребятам такая зарядка очень понравилась.

Затем, свою концертную программу показали дети из класса фортепиано с пьесой»Колокольчики». Младший хор исполнили: «Ах бабушка, бабулечка»,»Ёжик почтальон», «Солнышко проснется». Старший хор исполнил: «Калинка», «Во кузнеце», «Все мы дети земли», тем самым показав свое мастерство.

Самая главная ценность у каждого человека — это здоровье, поэтому в детском саду уделяется большое внимание воспитанию здорового ребенка. Вырасти здоровым, крепким, сильным помогает спорт. Заниматься физкультурой полезно, а веселой физкультурой — вдвойне. Так, 23 октября 2019 года между группами «Котята» и «Солнышко» были проведены «Весёлые старты».

Старты  проходили в несколько этапов: сначала была проведена разминка с использованием различных видов ходьбы и бега, затем ребята построились в две колонны и провели эстафеты, преодолевая различные препятствия. Между эстафетами был перерыв, где ребята отгадывали загадки.

В целом старты в детском саду прошли очень интересно и ярко, со спортивным задором, шумно и очень весело.

Дети  получили от этого мероприятия большое удовольствие и массу впечатлений. «Весёлые старты» помогли детям  развить такие качества как ловкость, силу, выносливость, умение преодолевать трудности. Мы желаем всем крепкого здоровья и призываем к здоровому образу жизни!

Воспитатели Бродова С.А. и Боровикова Г.П.

 Ежегодно в детском саду в  подготовительных группах проводится диагностирование сформированности школьно- значимых функций у детей. Данный мониторинг позволяет педагогу получить достаточно полные представления о развитии у ребенка предпосылок к учебной деятельности, об уровне развития его интеллекта, о его обучаемости, визуальных представлениях об окружающем мире, о работоспособности, утомляемости и других психо­физиологических составляющих психической деятельности ребенка.

Полученные результаты обсчитываются, и показывают педагогу необходимое направление коррекционно-развивающей работы с каждым конкрет­ным ребенком. Кроме того, результаты проведения подобного исследования в конце учебного года позволяют судить и об индивидуальной динамике развития ребенка, и об общегрупповых тенденциях, на­метившихся в результате проведенного обучения и/или коррекционно-развивающей работы. Анализ детских работ позволяет выделить специфические особенности познавательной деятельности и личностного развития детей с разным уровнем психо-физиологической зрелости. Полученные результаты обсуждаются индивидуально  с родителем своего ребенка.

10,11,18 октября прошли осенние утренники в нашем детском саду. В честь волшебницы Осени был устроен настоящий праздник с песнями, танцами, играми, стихами. Осень заглянула к детям младших , средних, старших и подготовительных к школе групп. Закружила ребят в красивом танце с листочками, обворожила своим ярким убранством, завела с ними веселый хоровод. Участники праздника продемонстрировали свои умения петь, танцевать, читать стихи, отгадывать загадки, рассказывать скороговорки, пословицы. Дети не только звонко пели песни, а водили хоровод, играли на деревянных ложках, встречали осеннюю ярмарку. Сказочные персонажи порадовали играми и веселыми шутками. Родители были не только зрителями, но и артистами праздника. Ну и конечно — какой праздник без угощенья? Осень принесла детям  яблочки наливные. Праздник доставил радость и удовольствие, как участникам, так и всем, кто пришел посмотреть на выступление детей. Большое спасибо всем участникам праздника.

Осень, осень за окошком,

Дождик сыплется горошком,

Листья падают шурша.

Как ты осень хороша!

        Осень – удивительное время года. Яркое, необыкновенное и волшебное. Ребята  из 2 мл. групп «Звездочка» и «Светлячок»  18 октября 2019 года в рамках тематической недели принимали участие в спортивном развлечении «Осенние забавы».

Цель данного мероприятия: расширять представление об осени, с использованием полученных умений на физкультурных занятиях;

доставить радость и создать положительное эмоциональное настроение от развлечения; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Дети под веселую музыку Железновой «Мы в автобусе сидим» отправились в осенний лес в гости к Ёжику.

Остановились на осенней полянке, собрали разноцветные листочки. Помогли Ёжику собрать урожай в корзинку, а он с ними поиграл  в игру «Ходит ежик» с массажными мячиками (колючий Су-Джок – развивали кисти рук), сыграли в подвижную музыкальную игру «Солнышко и дождик». За активное участие ежик подарил детям «значки».

воспитатели 2 мл.гр. Столярова В.В, Иванова В.А.