БУКЛЕТ

Ежегодно в нашем детском саду проводится  праздник  «День здоровья» посвященный «Всемирному Дню здоровья».    7  апреля этого года также не стал исключением. С 8 .00 ч. воспитатели совместно с музыкальным руководителем  встречали детей на улице, чтобы провести весёлую музыкальную зарядку, ещё ребята подготовили «кричалки» про здоровье, а далее после завтрака, все отправились в путешествие в поисках страниц книги доктора Айболита. В течение  мероприятия дети проходили рад станций с заданиями: 1. «Познавательная» (смотрели и обсуждали проект ст.гр. «Семицветик» «Зимние забавы хороши, веселимся от души») о здоровом образе жизни в зимний период. 2. «ПДД и ПБ» (закрепляли знания о правилах безопасности при пожаре, как вести себя на дороге, в общественных местах и т.д.). 3. «Полоса препятствий» ( нужно: проползти через тунель, пройти по высоте и сохранить равновесие, попрыгать по «классикам», прошагать по кочкам). 4. «Вопрошайкина» (ответить на все вопросы  о здоровом образе жизни, о личной гигиене, о полезных продуктах). 5. «Депо» ( нужно выполнять комплекс массажных упражнений для ног с помощью массажных предметов).

В празднике приняли участие воспитанники средних, старшей и подготовительной  групп. Для детей это всегда интересное и радостное событие, в гости  приходил главный герой:  Доктор Айболит. Праздник был очень динамичным и ярким!  А счастливые от восторга глаза детей  – лучшая награда, для нас педагогов… Вся деятельность по формированию представлений о здоровом образе жизни, по сохранению и укреплению здоровья детей реализуется в детском саду в течение всего учебного года и включена в целую систему физкультурно-оздоровительной работы.

Будьте здоровы! Здоровым быть здорово!

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. На первом году жизни это обогащение ребенка впечатлениями. Следует создать для малыша условия, чтобы он мог следить за движущимися яркими игрушками, хватать предметы разной формы и величины. На втором-третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине. Начиная, с четвертого года жизни у детей формируют сенсорные эталоны: устойчивые, закрепленные в речи представления о цветах, геометрических фигурах и отношениях по величине между несколькими предметами.

В младшем и среднем дошкольном возрасте у детей складываются представления о соотношениях по величине между тремя предметами (большой — меньше — самый маленький). В старшем дошкольном возрасте у детей складываются представления об отдельных измерениях величины: длине, ширине, высоте, а также о пространственных отношениях между предметами.

Для развития сенсорных способностей существуют различные игры и упражнения, которые помогут раскрыть творческий потенциал ребенка, обогатят его эмоциональный мир.

Осязание. Развить тактильные ощущения, помогут следующие игры:

«Чудесный мешочек». В непрозрачный мешочек кладут предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.). Ребенку предлагают на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

«Отгадай цифру» (букву). На спине ребенка обратной стороной карандаша (или пальцем) пишут цифру (букву). Ребенок должен определить, что это за символ.

«Что это?». Ребенок закрывает глаза. Ему предлагают пятью пальцами дотронуться до предмета, но не двигать ими. По фактуре нужно определить материал (можно использовать вату, мех, ткань, бумагу, кожу, дерево, пластмассу, металл).

«Собери матрешку». Двое играющих подходят к столу. Закрывают глаза. Перед ними две разобранные матрешки. По команде оба начинают собирать каждый свою матрешку — кто быстрее.

Зрение. Дети очень наблюдательны. Учите детей по-разному смотреть на один и тот же объект: через стекло, воду, целлофан, цветное стекло, лупу; с различного расстояния и под разным углом зрения: издалека, вблизи, в перевернутом виде, снизу вверх и сверху вниз. Так он учится запоминать эти ощущения и уметь пользоваться ими в жизни.

Слух. Научите ребенка распознавать звуки можно, например, при помощи такой игры: в одинаковые непрозрачные бутылочки положите самые разные предметы: рис, фасоль, перец, речной песок, камушки, канцелярские кнопки, пуговицы, горох и др. Предложите малышу потрясти каждый пузырек и нарисовать то, что он услышал.

Вкус.

«Вкусное путешествие». Попросите ребенка закрыть глаза, чтобы зрительные образы не мешали работе мышления и воображения. Предложите попробовать какой-нибудь съедобный предмет с необычным вкусом, желательно такой, который он раньше не пробовал. Пусть теперь ребенок нарисует свое ощущение и возникший внутренний образ. Другими словами, ощущения от вкуса могут преломляться в изобразительный мотив. Дети любят дополнять полученное изображение интересной историей: в данной истории главным героем будет вкусовой образ.

Обоняние.

«Что нам подскажет запах?». В пустые не прозрачные бутылочки поместите вещества с характерными запахами: духи, ванилин, мыло, лепестки розы, лук, чеснок, кофе, апельсиновая корка, мята и т. д. Ребенок должен понюхать все пузырьки и выбрать запах, который ему больше всего понравился.

Совершая путешествие в волшебный мир музыки, звуков, мир вкуса, обоняния и осязания, вы не только  будете  способствовать гармоничному развитию ребенка, но и откроете для себя все многообразие окружающего и внутреннего мира.

Воспитатель 1 мл. гр. «Котята»  Казаченко С.А.

Как правило, многие люди «День Смеха» называют обманным днем. Есть такая поговорка: «Как день начнется, так он и пойдет!». Поэтому сегодня, 1 апреля, с самого утра в нашем детском саду » Дельфин» звучала музыка и веселье. Ведь это Праздник смеха! Стало доброй традицией ежегодно отмечать этот замечательный и веселый праздник.  В первоапрельский день, ребята ВСЕХ возрастных групп вовлечены в музыкальное развлечение «Мы умеем веселиться, смех здоровью пригодится!». Целью праздника было создание положительного эмоционального настроя, ощущения радости и веселья, сохранение психологического здоровья. В гости к детям пришли забавные клоуны Клепа и Ириска (2 мл. гр. «Пчелка»), Ириска и Анфиска (старш. «Семицветик» и подгот.гр. «Солнышко»), Степа и Клепа  (средн.гр. «Звездочка и «Светлячок»), Клоун Тиша(1 мл. гр. Котята) и предложили ребятам посмеяться и повеселиться. Вместе с воспитанниками клоуны вырастили волшебное дерево, на котором вместо фруктов выросли конфеты. Причем конфеты эти были волшебными, на них были написаны различные задания, которые дети с удовольствием выполняли. Веселые воздушные шары и мыльные пузыри добавили смеха и веселья для дошколят. Все ребята приняли активное участие в таких конкурсах и играх, как: «Если весело тебе, то делай так!», » Кто самый, самый…», «Закинь мяч», «Пронеси и не урони» и т.п. Своими забавами, играми, танцами, шуточными аттракционами веселые Клоуны создали радостную, теплую атмосферу праздника. На протяжении всего праздника ребят не покидало веселое, бодрое, позитивное настроение. В конце мероприятия детей зарядила энергией детская дискотека. День Смеха в нашем детском доме прошел весело и шумно. Море улыбок и отличное настроение – это то, что сопровождало наших воспитанников и педагогов весь этот день.

В рамках аттестации на высшую квалификационную категорию воспитатель Каргаполова Т.В. показала НОД по физическому развитию с детьми  2 мл.гр. «Пчелка» на тему «Весеннее пробуждение в лесу».

Цель занятия: Формировать  интерес к занятию физической культурой через игровой сюжет.

Задачи:

1. Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне по одному друг за другом.
2. Упражнять в ползании, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

1. Развивать мелкую моторику через самомассаж и пальчиковую игру, умение действовать по сигналу воспитателя

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

Занятие состояло из трех частей: вводная, основная и заключительная. В водной части использовались ходьба, ходьба на носках,  имитация движений животных (мышата, лисята, зайчата, медвежата), бег. Общеразвивающие упражнения были выполнены с предметом  — ленты,  с учетом дозировки упражнений для младшего возраста. После выполнения общеразвивающих упражнений была проведена дыхательная гимнастика «Ветерок». Затем дети  перешли от общеразвивающих упражнений к основным движениям. Ребята выполняли прыжки на двух ногах с продвижением вперёд упражнение  с ползанием, на сохранение равновесии. На занятии использовалась подвижная игра «Совушка». Для нормализации дыхания была проведена пальчиковая игра «Солнышко». Основная деятельность соответствовала  интересам, темпераменту, уровню подготовки и развития детей.  На протяжении всего занятия поддерживался интерес детей к предполагаемой деятельности. Удалось сохранить темп ОД, дети не перегружались и не переутомлялись.  Словесная оценка деятельности детей была использована на всех этапах занятия. Так же использовалось художественное  слово. По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.

В марте 2021г. в нашем детском саду прошёл конкурс стихов о родном селе  «Родному селу посвящается…».  Впервые в конкурсе такой направленности приняли участие  дети второй младшей группы «Пчёлка» (воспитатель Маркова Н.В.): Погорелова Даша, Гребнева Настя, Хакимов Даниил, Федорцов Андрей, Юмаева Латифа. И пусть мы пока ещё малы, маловыразительны, читаем стихи тихо, стесняемся камеры, но ребята постарались. В результате в своей возрастной группе у Даши Погореловой 1 место, остальные ребята были отмечены жюри, как участники. Главное, мы приняли участие, мы можем!

Воспитатель  Маркова Н.В.

12 марта в нашем детском саду прошел конкурс чтецов «Родному селу посвящается..», в связи с 330-ти летием с. Викулово. Всего в конкурсе приняло участие 25  детей: из 2 мл.группы «Пчелка» (исполняли стихи автора Марковой Н.В.), средних групп «Звездочка» и «Светлячок», старшей группы «Семицветик» и подготовительной группы «Солнышко». Хочется отметить, что конкурс получился интересным, насыщенным, ребята ответственно подготовились к данному конкурсу. Юные чтецы получили грамоты за победу в конкурсе и благодарности за участие в конкурсе. Спасибо педагогам и родителям подготовившим ребят. Желаем дальнейших успехов!

                                    Пирамидки

Пирамидки тоже хорошо всем известны еще с детства. Бывают как со стержнем, так и без,  всех цветов, форм и размеров различной сложности.Лучше, если у ребенка будет сразу несколько различных видов пирамидок разной сложности.

                                  Набор для развития мелкой моторики

Набор состоит из трех планок с отверстиями, четырех гаек с болтами и шнурочка. Болтики и гаечки имеют различную форму и цвет: для каждого болтика своя гаечка

                                                             Лабиринт

Прутки окрашены цветными красками и изогнуты в различные трехмерные лабиринты. Фигуры на этих прутках свободно перемещаются, а в некоторых местах за счет инерции даже сами очень интересно скатываются. Игрушка хорошо привлекает внимание детей, а также хорошо развивает моторику и смекалку.

                                                                Мяч

Ребенку с мячом весело и интересно играть,  но мяч еще и мотивирует ребенка двигаться. Мяч может случайно укатиться во время игры, привлекая малыша следовать за собой.

                                           Кубики

Кубики являются  старичками в мире развивающих игрушек.Самыми интересными являются строительные наборы, где помимо кубиков в комплекте есть цилиндры, арки, треугольники и конусы. Такие наборы не редко называют “конструкторами” и с ними получатся полноценные постройки. Самое главное для такого возраста — это не покупать конструктор с мелкими деталями. Маленькие детали будут как минимум не интересны, а может даже и опасны для ребенка.